英语语言发展部门已进行重组，以促进更包容和综合的英语语言发展教学. 我们的综合教学工作不会改变，不会动摇. 我们的结构调整是我们对支持深度支持综合教学所需的关键教学转变的承诺. 通过我们的跨学科合作, 我们将专注于语言艺术综合核心课程的设计，以支持同步语言发展. 确保我们的多语种学习者(mls)获得我们的综合核心课程和日常严格的综合教学, 年级水平的任务将帮助所有学生发展强大的学科语言和分析实践，以加强学生的独立性，展示知识的内容和使用高学术语言.  

从历史上看, 学习的目的是通过专门的课程来满足不同学习者的需要. 特殊教育的需要, 天赋异禀的学生, mll, 不同文化背景的群体通常会被单独的项目处理, 专业工作人员, 或者解决一些学生面临的挑战的策略. 包容性学习体验的设计者认识到每个学习者都是不同的. Differences are the norm; therefore, 可访问性的概念动态扩展，以满足人类多样性的需求. (毕业生肖像).23)公平的结果和缩小我们历史上服务不足的多语言学习者的机会差距是我们地区的优先事项. 为了保持我们对mls毕业生肖像的承诺，他们必须始终处于我们决策和教学优先级的中心. 

在ELD专家之间建立了强有力的伙伴关系和协作, 核心教师和支持人员，我们可以满足我们的MLL学生的独特需求，并共同帮助他们实现毕业肖像的承诺. 

作为ELD部门重组的一部分, 第三章的要求已转移到资助项目部门. ELD学术项目将监督最初的学生语言筛选和所有英语语言发展教学PD, 新来的人, & MLL教学支持.

有关ELD教学支持，请联系 Alayna左眼Papiacovou K-5及 詹妮弗•安德森 6-12年级.

董事会的目标: 

到2022年春天, 三年级阅读:缩小成绩差距, 加速我们服务不足的有色人种学生的增长，从44%提高到60%，达到或超过了年底MAP的增长预期.

俄勒冈州ELL报告:   

的 俄勒冈州英语学习者报告 法律是否要求每年出版(ORS 327.016), 哪个为英语学习项目报道财务信息, 有资格参加英语语言学习课程的学生的目标和需求, 并提供每个学区英语学习课程学生的人口统计信息. 除了, 这份报告提供了一个工具，使研究人员能够获得英语学习者的数据, 媒体, 学生, 和父母.

El 通知sobre los学生del idioma inglims de Oregon es una publicación年度强制性财务报表(ORS 327).016), que brinda información financiera de los programas para estuantes del idioma ingl English语言学习者, 字母l), 我们的目标是:我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案，我们的学生有资格参加联合国方案.

field学术项目

• 促进更加包容和融合的ELD
• 综合教学
• 合作教学
• 支持所有ELD教学需求的学术课程，包括K-12和ELPA筛选和总结